Pengaruh Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran PAI di SDN 1 Jurit

Lalu Hasbi Abdul Latif; Khairul Hapizin

doi:10.61924/jasmin.v4i3.139

Authors

Lalu Hasbi Abdul Latif Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor
Khairul Hapizin Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61924/jasmin.v4i3.139

Keywords:

Contextual Teaching and Learning, Learning Outcomes, Islamic Religious Education

Abstract

This study aims to determine the effect of applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) method on student learning outcomes in the Islamic Religious Education (PAI) subject for fifth-grade students at SDN 1 Jurit, Pringgasela, East Lombok. This is a quantitative experimental research using a Pre-Experimental design in the form of a One-Group Pretest-Posttest Design. The population and sample involved all fifth-grade students, totaling 28 individuals. Data collection was conducted using a multiple-choice test instrument (pretest and posttest) that had been tested for validity and reliability. Statistical analysis results showed a clear improvement, with the pretest average score of 36.929 increasing to 67.071 in the posttest. Hypothesis testing using the paired two-sample t-test proved that the t-count value of 14.189 is greater than the t-table of 2.005 at a 5% significance level. In conclusion, there is a positive and significant effect of the application of the CTL method on the learning outcomes of fifth-grade students in the PAI subject.

References

Anggraini, A., & Pikri, P. (2025). Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran PAI. AL-ULUM: Jurnal Pendidikan dan Kajian Islam, 8(1).

Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Astuti, R., & Najuba, N. (2024). Penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 1–7.

Haerullah, A., & Hasan, S. (2017). Model dan pembelajaran inovatif (Teori dan aplikasi). Lintas Nalar.

Hamalik, O. (2008). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.

Hidayat, A., & Saputra, R. (2024). Analisis Komparatif Efektivitas CTL pada Materi Fikih dan Sejarah Kebudayaan Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Agama, 12(2), 88-102.

Humairoh, L. (2022). Metode CTL (Contextual Teaching And Learning) dalam meningkatkan hasil belajar agama Islam siswa di SD Negeri 010097 Kisaran. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman.

Johnson, E. B. (2007). Contextual teaching and learning: Menjadikan kegiatan belajar-mengajar mengasyikkan dan bermakna (I. Setiawan, Terj.). MLC.

Lestari, D. P. (2024). Reduksi Kecemasan Belajar Melalui Learning Community dalam Pendekatan Kontekstual. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 15(1), 45-59.

Majid, A., & Andayani, D. (2005). Pendidikan agama Islam berbasis kompetensi. Remaja Rosdakarya.

Nuraini, Z. (2020). Penerapan metode pembelajaran contextual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 4(2), 457–463.

Pratama, M. R. (2025). Membangun Jembatan Kognitif dalam Pembelajaran PAI: Teori dan Implementasi. Penerbit Ilmu Pendidikan Nasional.

Ramayulis. (2008). Metodologi pendidikan agama Islam. Kalam Mulia.

Sanjaya, W. (2008). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.

Sari, I. K. (2026). Transformasi Pola Pikir Reflektif Siswa Dasar dalam Pembelajaran Agama Berbasis Konstruktivisme. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 9(3), 210-225.

Sudijono, A. (2011). Pengantar evaluasi pendidikan. Rajawali Pers.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-19). CV. Alfabeta.

Suprijono, A. (2009). Cooperative learning teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.

Wulandari, S., dkk. (2025). Motivasi Intrinsik dan Relevansi Materi: Studi Kasus Penerapan CTL di Sekolah Dasar Perdesaan. Journal of Elementary Education Trends, 7(4), 312-330.

Zaman, B. (2012). Penerapan metode pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta]. Repositori UMS. http://eprints.ums.ac.id/24276/

Majid, A., & Andayani, D. (2004). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosda Karya.