Penerapan Model Quantum Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Mata Pelajaran IPA (SAINS)

Khozinul Asror; Linda Fitriani

doi:10.61924/jasmin.v3i4.77

Authors

Khozinul Asror Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Indonesia
Linda Fitriani Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61924/jasmin.v3i4.77

Keywords:

Model Pembelajaran, Prestasi Belajar, IPA

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimental, dengan tujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran quantum learning dalam pembelajaran IPA (Sains) terhadap hasil belajar fisika siswa . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 RARANG Tahun Pembelajaran 2024/2025 dan sampel penelitian adalah kelas IV A sebagi kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Sampel diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling ( acak sederhana). Data prestasi belajar siswa dianalisis dengan menggunakan uji-t. Setelah analisa data dilakukan, diperoleh harga t_hitung = 5,19 dan t_tabel = 2,878 pada taraf signifikasi 5%. Karena t_hitung> t_tabel (5,19 > 2,878) maka H₀ ditolak dan H_a diterima yang berarti bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA (Sains) siswa SDN 4 RARANG tahun pembelajaran 2024/2025.

References

Arikunto, S.(2001). Manajemen Penelitian Jakarta : Rineka Cipta.

Arikunto, S.(2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

Bobbi ,D & Hernacki. (2001). Quantum Learning. Bandung : Kaifa.

Depdiknas. (2002). Kurikilum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Djuroto, Totok, dkk. (2002). Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.

Kemala, R. (2006). Jelajah IPA. Jakarta : Yudhistira.

Kusumawati, I., Lestari, N. C., Sihombing, C., Purnawanti, F., Soemarsono, D. W. P., Kamadi, L., ... & Hanafi, S. (2023). Pengantar pendidikan. CV Rey Media Grafika.

Purwanto, N. (1986). Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Rachman, M. (1997). Manajemen Kelas. Semarang : PT Paramita

Rahayu, S. (2008). Pedoman Penulisan Kolokium dan Karya Ilmiah. Selong : HMPS Fisika STKIP Hamzanwadi.

Riduwan. (2004). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta

Rohman, N. (2011). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching Learning dengan Metode Inquiry dalam meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran IPA Siswa Kelas VB Mi Nurul Huda Mulyorejo Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Sadiman, A. et al. (1984). Media Pendidikan Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.

Sudjana, N. (1990). Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah (Makalah – Skripsi – Tesis - Disertasi). Bandung : Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sunaryo. (2001). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : Raja Grapersada.

Suruji, M. (2008). Pedoman Skripsi . Selong : STKIP Hamzanwadi.

Taufik, A., & Harjanty, R. (2021). Pengaruh Kemandirian Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 67-72. doi:DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v2i1.68