META-ANALISIS : OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
DOI:
https://doi.org/10.61924/jasmin.v2i4.44Keywords:
Media Digital, Pembelajaran BiologiAbstract
Artikel ini bertujuan untuk melakukan meta-analisis mengenai penggunaan media digital dalam pembelajaran biologi, dengan menyoroti pengaruhnya terhadap pemahaman siswa, motivasi belajar, serta efektivitas proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah meta-analisis. Meta-analisis ini mengkaji berbagai studi yang membahas penggunaan media digital dalam pembelajaran biologi di tingkat pendidikan dasar hingga menengah. Sumber data yang digunakan meliputi artikel-artikel ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal pendidikan, tesis, disertasi, dan laporan penelitian yang relevan. Berdasarkan review jurnal yang dilakukan, penggunaan media digital dalam pembelajaran biologi dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman konsep-konsep biologi, motivasi belajar, serta keterampilan kognitif dan kolaboratif siswa. Namun, untuk mencapai hasil yang optimal, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pengadaan infrastruktur teknologi yang memadai, pelatihan bagi guru untuk menguasai perangkat digital, serta evaluasi terus-menerus terhadap efektivitas penggunaan media digital dalam pembelajaran.
References
Ahmad, N., Rahman, M. A., & Hasan, S. (2022). "Challenges in Implementing Digital Tools in Biology Education: A Case Study in High Schools." Journal of Educational Technology & Society, 25(1), 98-110.
Alavi, M., & Leidner, D. E. (2001). "Research commentary: Technology-mediated learning – A call for greater depth and breadth of research." Information Systems Research, 12(1), 1-10.)
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Chen, W. & Cheng, Y. (2019). "Enhancing Learning Motivation through Digital Game-Based Learning: A Study on Biology Education." Educational Technology & Society, 22(3), 101-112
Hockly, N. (2017). "Digital Media in ELT: A Walk on the Technology Side." ELT Journal, 71(1), 104-110.
Kim, D. & Hu, Y. (2020). "The Effectiveness of Digital Media on Science Learning: A Meta-Analysis." Journal of Science Education and Technology, 29(1), 1-17.
Lee, A. H., & Miller, D. (2020). "Enhancing Biology Learning Through Interactive Simulations." International Journal of Science Education, 42(5), 567-581.
Mahariyanti, Ermila. Hadi, Samsul. (2020). Efektivitas Penggunaan Blended Learning dengan Platform Quipper School terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Biologi Kelas XI MIPA di SMAN 2 SELONG. Jurnal Wahana Pendidikan, 6(4), 911-920.
Smith, J. K., & Anderson, P. (2021). "Digital Tools for Teaching Biology: A Meta-Analysis of Their Impact." Journal of Educational Technology, 32(4), 230-245.
Wang, Y., & Zhang, H. (2019). "Impact of Mobile Applications on Students' Motivation and Engagement in Biology Classes." Journal of Educational Research and Practice, 9(3), 245-258.
Zhang, X., & Liu, J. (2018). "Effect of Video-Based Learning on Students' Academic Achievement in Biology." Journal of Science Education and Technology, 27(3), 242-250.Bottom of Form
Pratama, A., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). PENINGKATAN HASIL BERFIKIR KRITIS SISWA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDIO PEMBELAJARAN PADA KELAS XI IPA SMA NEGERI 09 MATARAM. JURNAL ASIMILASI PENDIDIKAN, 1(2), 104-109. https://doi.org/10.61924/jasmin.v1i2.17
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2024 Ermila Mahariyanti, Alpi Zaidah, Fena Prayunisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
