PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DI TK ANSHORUSSUNNAH BUNSALAK
DOI:
https://doi.org/10.61924/jasmin.v2i4.45Keywords:
Peran Guru, Kemandirian, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: profil kemandirian anak usia dini di TK Anshorussunnah Bunsalak dan peran guru sebagai pelatih dalam meningkatkan kemandirian anak usia dini di TK Anshorussunnah bunsalak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif degan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data mengikuti konsep yang diberikan Miles dan Huberman, dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah kemandirian anak usia dini kelas B di TK Anshorussunnah bunsalak secara umum berkembang sesuai harapan ditunjukkan pada anak yang mampu mengerjakan pekerjaannya sendiri, mampu percaya diri dengan pilihannya, bertanggung jawab atas apa yang dilakukan seperti mengembalikan alat permainan di rak dan merapikan alat tulis yang telah dipakai, melakukan aktivitas di sekolah secara sendiri seperti melakukan aktivitas ke kamar mandi secara sendiri, mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan, dan berempati dengan teman. peran guru sebagai pelatih dalam meningkatkan kemadirian anak usia dini di TK Anshorussunnah bunsalak adalah memberikan contoh dan memberikan pembiasaan dan pengulangan kegiatan kemandirian kepada anak secara konsisten
References
Anjarsari, I., Listyaningsih, P., Linawati, R., & Dewi, R. S. I. (2021). Peningkatan Kesadaran Diri Pada Makanan Bergizi Melalui Metode “Isi Piringku” Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK PGRI Payungan Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang. Sentra Cendekia, 2(2), 56-62.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak (WEBSITE INI SUDAH BERMIGRASI KE WEBSITE YANG BARU==> https://journal. uny. ac. id/v3/jpa), 6(2), 203-213.
Inawati, A. (2017). Strategi pengembangan moral dan nilai agama untuk anak usia dini. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51-64.
Nampar, H. D. N. (2018). Keluarga Sebagai Tempat Pertama dan Utama Pendidikan Iman Anak. Gaudium Vestrum: Jurnal Kateketik Pastoral, 13-21.
Nurbaiti, I., & Wulandari, R. (2024). Implementasi Program Toilet Training Dalam Menumbuhkan Kemandirian Anak Usia Toddler Di Kelompok Bermain. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 310-320.
Rachman, S. A., & Fitriani, L. (2024). PENERAPAN MEDIA PASIR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA KELOMPOK A PAUD. JURNAL ASIMILASI PENDIDIKAN, 2(1), 1-6.
Rachman, S. A., Mujtahidin, S., & Sasakawati, H. (2023). PENERAPAN TEKNIK BERMAIN MERONCE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI DESA SEMAYA. JURNAL ASIMILASI PENDIDIKAN, 1(2), 56-61.
RACHMAWATI, M. (2022). PERAN GURU DALAM MENANAMKAN NILAI KARAKTER KEMANDIRIAN PADA ANAK USIA 5–6 TAHUN MELALUI PEMBIASAAN LEADERSHIP DI TK ABA IV BOJONEGORO (Doctoral dissertation, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri).
Sa’Diyah, R. (2017). Pentingnya melatih kemandirian anak. Kordinat, 16(1), 31-46.
Sa'diyah, R. (2018). Urgensi kecerdasan emosional bagi anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1).
Syamsu Yusuf LN. 2012. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tabi'in, A. (2020). Pola Asuh Demokratis sebagai Upaya Menumbuhkan Kemandirian Anak di Panti Asuhan Dewi Aminah. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 30-43.
Zakiyah, U. N. (2020). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Anak Usia Dini Di Ra Sunan Giri Lembah Dolopo Madiun. Skripsi, April, 1-93.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2024 Ihsaniyah, Samsul Mujtahidin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
