Revitalisasi Pendidikan Jasmani Dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia Dini

Laily Fitriani; Herlina Herlina; Zakir Burhan

doi:10.61924/jasmin.v3i1.52

Authors

Laily Fitriani Program Studi PG PAUD, Institut Pendidikan Nusantara Global, Indonesia
Herlina Program Studi Penjas, Institut Pendidikan Nusantara Global, Indonesia
Zakir Burhan Program Studi Penjas, Institut Pendidikan Nusantara Global, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61924/jasmin.v3i1.52

Keywords:

Early childhood Education, children's cognitive, psychomotor

Abstract

Early childhood physical education is a very important aspect in the development of children's cognitive, affective and psychomotor abilities towards the next level. The practice of early childhood physical education faces various problems from learning activities, facilities, social conditions and government policies that are less able to pay attention to physical education for early childhood. A structured physical education programme can help children develop gross motor skills, such as running, jumping and playing with a ball, which are important in children's physical and cognitive development.

References

Agus, M. (2004). Azas dan Falsafah pendidikan jasmani. Departemen Pendidikan Nasional Dikdasmen, Jakarta.

Apta, M. 2014. Konstruksi Tes Ketrampilan Bola Basket untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Olahraga Pendidikan, 1, 32-46.

Candra, O., Pranoto, N. W., Ropitasari, R., Cahyono, D., Sukmawati, E., & Cs, A. (2023). Peran pendidikan jasmani dalam pengembangan motorik kasar pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7, 2538-2546.

Delia, A. S., & Yeni, I. (2020). Rancangan Tari Kreasi terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1071-1079.

Fatmawati, F. A. (2020). Pengembangan fisik motorik anak usia dini. Caremedia Communication.

Husdarta, H. J. S. (2009). Manajemen pendidikan jasmani. Bandung: alfabeta, 260-264.

Khasanah, I., Prasetyo, A., & Rakhmawati, E. (2011). Permainan tradisional sebagai media stimulasi aspek perkembangan anak usia dini. SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2. upgris. ac. id/index. php/paudia), 1(1).

Mardhatillah, N. (2022). IDENTIFIKASI KRETIVITAS ANAK PADA PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA DRAWING DI TK AL-AHAR KOTA JAMBI (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).

Muhibbin, M., Harjanty, R., Mariataun, M., & Rohani, R. (2024). PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF POHON HIJAIYAH DI TK AL FIKRI KOPANG LOMBOK TENGAH (NTB). INSANTA : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 2(3), 114-122. https://doi.org/10.61924/insanta.v2i3.28

Nugraha, B. (2015). Pendidikan jasmani olahraga usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1).

Rachman, S. A., & Mujtahidin, S. (2023). Analisis Permainan Bakiak Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(1), 296-300.

Rohmah, U. (2018). Pengembangan karakter pada anak usia dini (AUD). Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 85-102.

Sabri, M. (Ed.). (2020). Anatomi dan Fisiologi Manusia. Syiah Kuala University Press.

Samsudin. (2008). Pengertian pendidikan jasmani. Jakarta: Penerbit Alfabeta.

Santrock, J. W. (2009). Psicologia educacional. AMGH Editora.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatig, dan R&D, penerbit Alfabeta,Bandung

Winarno, M. E. (2013). Metodologi penelitian dalam pendidikan jasmani. Um press.

Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Yusuf, Syamsu. 2012. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.