Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMAN 3 Pamekasan Pada Pembelajaran Biologi

Desi Indah Sari; Isnawati Isnawati

doi:10.61924/jasmin.v3i2.57

Authors

Desi Indah Sari Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi, Universitas Surabaya,Indonesia
Isnawati Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi, Universitas Surabaya,Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61924/jasmin.v3i2.57

Keywords:

Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Keterampilan Berpikir Kreatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) siswa kelas X SMAN 3 Pamekasan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas-Kolaboratif (PTK-K). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 3 Pamekasan. Sampel penelitian ini yaitu kelas X-H. Data penelitian berupa hasil pretest dan postest kemampuan berfikir kreatif. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dengan perhitungan Skor N-gain. Hasil penelitian ini yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Nilai N-gain pada siklus I menunjukkan hasil dari rata-rata dari seluruh indikator sebesar 0,46 yang termasuk dalam kriteria sedang, terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 0,74 yang termasuk dalam kriteria tinggi.

References

Azmi, Baiq Maria’ul., Irzani., dan Khusnial, Nurul Lailatul. 2014. Efektivitas Strategi Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Beta, (Online), 7 (2): 108-119. ISSN: 2085-5893. http://jurnalbeta.ac.id

De Dreu, Carsten K. W., Nijstad, Bernard A., Bechtoldt, Myriam N., & Baas, Matthijs. 2011. Group Creativity and Innovation: A Motivated Information Processing Perspective. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, (Online), 5 (1): 81- 89. DOI: 10.1037/a0017986. 1931-390X, 1931-3896)

Elizabeth, Agustina., dan Sigahitong, Maria Magdalena. 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA. Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, (Online), 6 (2): 66-76. ISSN: 2338-4530. http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/prismasains/index.

Ersoy, E., dan Baser, N. 2014. The Effects or Problem Based Learning Method in Higher Education on Creative Thinking. Journal Procedia Social and Behavioral Sciences, (116): 3494-3498.

Firdaus, Hilman M., Widodo, Ari., dan Rochintaniawati. 2018. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dan Proses Pengambangan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi. Indonesian Journal of Biology Education,1 (1): 21-28.

Ghufron, M.N. 2012. Gaya Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Greenstein, Laura. 2012. Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning.

California: Corwin.

Hake. R.R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. Dept. of Physics Indiana University. http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Irwandi, dan Fajeriadi, Hery. 2019. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Selatan. Jurnal Biologi Inovasi Pendidikan,(Online), 1(2): 66-73. ISSN: 2713-9803.

Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Revika Aditama.

Liliawati, Winny. 2011. Pembekalan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah. Jurnal Pengajaran MIPA,(Online), 16 (2): 93-98.

Muslihudin, R., Nurafifah., dan Irvan. 2018. The Effectiveness of Based Learning on Students’ Probelm Solving

Ability in Vector Analysis Course. Journal ofPhysics, (Online). DOI: 10.1088/1742-6596/948/1/0112028.

Mustofa, Zainul., Susilo, Herawati., dan Irawati, Mimien Henie. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Teori, Penelitian, dan Pengembangan, (Online), 1 (5): 885-889.DOI: http://doi.org/10.17977/jp.vli5.6298.

Nakano, Tatiana de Cassia., & Wechsler, Solange Muglia. 2018. Creativity and Innovation: Skills for the 21st Century, Estudos de Psicologia (Campinas), (Online), 35 (3): 237-246.

Nurcholis, Adhi., Suciati., Indrowati, Meti. 2013. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) disertai Artikel Ilmiah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X3 SMAN 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Bio-Pedagogi, (Online), 2(2): 58-67. ISSN:2252-6897.

Purnamaningrum, Arifah., Dwiastuti, Sri., Probosari, Riezky Maya., dan Noviawati. 2012. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X-10 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal PendidikanBiologi, 4(3): 39-51.

Putra, Redza Dwi., Rinanto, Yudi., Dwiastuti, Sri., dan Irfa, Irwan. 2016. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaan Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Proceeding Biology Education Conference, (Online), 13 (1): 330-334. ISSN: 2528-5742.

Yulianingtias, Harina Pangestu., A, Vanny M., Tiwow., dan Diah, Anang W.M. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Pelajaran IPA Kelas VII SMP Negeri 3 Palu. e-Jurnal Mitra Sains, (Online), 4 (2): 67-70. ISSN: 2302-2027.

Yuliani, Hadma., Mariati., Yulianti, Resa., dan Herianto, Cici. 2017. Keterampilan Berpikir Kreatif pada Siswa Sekolah Menengah di Palangka Raya Menggunakan Pendekatan Saintifik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan, (Online), 3 (1): 48-56. ISSN: 2442-8868. http://e- journal.unipma.ac.id/index.php/JPFK) DOI: 10.25273/jpfk.v3i1.11